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大事記：2019
閱讀能滋養生命、豐富生活、擴展視野，為協助偏鄉學校、社區及非營利組織增進閱讀興趣，提供閱讀書車及書籍，為閱讀教育注入希望，並協助辦理師資研習，提升教師專業能力，轉動更多可能性。
引進美加地區外籍青年至台灣偏遠學區從事志願服務，除搭配台灣教師進行英語協同教學，亦不定時舉辦英語及品格的教師研習活動，增加偏區學童的語言學習資源，以及教學活動的豐富多元。
為了解青少年成長及社會趨勢脈動，辦理閱讀教育、學習趨勢、環境生態、服務學習、休閒育樂、節能減碳、媒體素養、世界公民等多項問卷調查，調查結果僅提供相關單位推動各項青少年活動之教育政策參考。
「全球關懷、在地行動」以看見、發想、行動、收穫、傳播，讓兒童及青少年以自身力量幫助世界，鼓勵青少年學習關心國際社會問題、蒐集資訊、團體分工合作、討論到付諸行動發揮愛心，從自身做起，小小創意加改變，就能帶給世界希望。
「讓音符代替語言，用音樂開啟交流」，藉由提供音樂展演空間，激勵學生提升音樂技能，培養團隊默契、累積舞台經驗，增加學生自信及能量。
結合宜蘭在地社福單位，與內城社區共同推廣地方特色，於每個月辦理「幸福宜蘭 金車社福日」，邀請當地社福團體參訪金車文藝中心、伯朗咖啡員山舘以及內城社區不老學校，期待藉由此活動扶植地方社區產業發展，讓更多人能夠認識宜蘭在地文化。而透過與當地社福團體合作，希望能為其分擔照護責任，並陪伴孩子們過美好的周末假期。
為扶持宜蘭原民兒童音樂，並發展原民現代創作，且不被小校所侷限，特邀宜蘭縣南澳鄉碧候國小樂音社、歌謠合唱團，及宜蘭縣大同鄉大同國小打擊樂團至金車噶瑪蘭威士忌酒廠展演廳演出。
贊助大專院校服務性社團組織，並以偏區醫療衛生、語言學習、品格教育、國際觀等類型優先受理。
偏鄉教育資源缺乏，需要長期、不間斷的陪伴與關懷，為弭平教育資源不均，本會引進兼具渡假與服務的教育志工模式，每一梯次為期五天，期待孩子能從志工身上學習感恩及惜福，未來長大後，也能回饋給社會上更多需要幫助的人。
推廣閱讀北臺灣各鄉鎮之人文歷史與自然生態為出發點，鼓勵一般社會大眾「走讀」，建立體驗自然與人文學習平台，強調以具有創意及更貼近生活的活動方案，取代刻版冰冷的圖鑑與學名。透過活潑的觀察技能培養，啟發各地友善環境的創意行動，透過民眾的參及傳遞，擴大走讀感染力，連結臺灣每個角落，讓民眾看見各鄉鎮之小故事，體悟土地自然的可貴。
